目录
关注_“基础教育数字化转型”之五
面向高质量发展的中国基础教育数字化转型问题与对策钱小龙;朱洙;黄蓓蓓;3-13
聚焦_“学习贯彻党的二十大精神”专辑
复杂科学视域下教育科技人才“三位一体”协同发展的逻辑与路向张会庆;14-22
思政课讲好党的二十大精神需要正确把握三大关系赵明刚;23-28
青年博士论坛
论教育公平研究的学科视角及学科归属之争柯文涛;汪宜萍;29-38
学术论坛
高质量义务教育体系建设的取向、维度及理路肖丽利;黄培森;39-48
习近平总书记教育重要论述的显著特征邓靖;49-53
基于双重文化认同理论的海外华裔新生代培养路径吴超;54-60
“双减”背景下义务教育协同育人的疏离与融通王贤德;61-68
数字时代劳动价值观教育的内涵、挑战与突破进路高晓娜;69-74
评价
基础教育质量监测的第三方模式——来自美国西北测评协会的学业测评经验金心怡;韦雪艳;75-83
区域性高中学科教学与学业质量监测互动机制构建缪钦;陈坤其;陈善松;84-88
马克思主义与思政
将习近平法治思想融入高校思政课教学探析张振芝;李飞洋;89-94
大思政格局下高校生态文明教育的现实审视与实践路径陈玲芳;肖镖航;95-99
红色经典作品融入大学写作课程的价值与路径探究王美芸;100-104
德育与心理
高校加强网络育人系统集成的机理探究徐志怀;105-110
新时代大中小学国家安全教育一体化路径探析王小慧;111-117
教师发展
校长的角色、能力与方略刘冲;118-126
“双一流”背景下省属高校师资队伍优化研究——以陕西省为例彭姊歆;邱艳萍;127-131
教科研
融合设计思维的学生创新能力培养毛薇;132-137
福建省基础教育教育公平的现状调查与提升路径冯云;杨清;138-145
需求导向下边疆地区学前教育质量提升路径探索谢娜;涂永波;146-151
浸润·体验·表征：幼儿园实施优秀传统文化教育之关键石家琪;152-155
教育史苑
中国共产党外语教育思想的百年演进与基本经验王磊;156-162
黄炎培职业教育平民观的渊源、内涵与当代价值陈衍;吴东旭;163-168
吴彬镪《教育督导助力县域高质量教育体系建设》简介2
一部指导乡村振兴战略实施的实用力作——评《服务乡村振兴的公共政策决策与应用》黄胜男;169
尹芳娜作品简介尹芳娜;170